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乡下有很多猫，我很各欢它们，尤其喜欢小猫。小猫是多么依人的动物啊!不管猫会不会“弃之”，是不是忠诚，可那一团热乎乎、软纬纬、毛茸茸的小东西靠在你的舟上.用它的大...
乡下有很多猫，我很各欢它们，尤其喜欢小猫。
小猫是多么依人的动物啊!不管猫会不会“弃之”，是不是忠诚，可那一团热乎乎、软纬纬、毛茸茸的小东西靠在你的舟上.用它的大眼楚楚可怜地张望着你时.你会惑到一种什么样的温暖与欣喜呀!
小猫总是胖乎乎的，走起路来摇摇晃晃，可步法确实轻盈，像是在娘胎里就练过轻功。它脑袋乱转，眼晴带看茫然.注视着时它来说很新却还混沌的世界。我望着这纯.热一片天真，禁不住拿出几条烧熟的小鱼，它于是眼晴亮了.跃起把小鱼抓过来，放在它前面的地上，又四面望望，觉得没有他人与它争食，就懒洋洋地探下头去，把小鱼衡进嘴，很响地咀嚼，它只知道小鱼。吃完了，干脆枚松了四彼，把它那砰件的身体放倒在空场上，长长的尾巴自在地峪着，上肢也伸得长长的，然后—一个呵欠，嘴巴张得大大的.眼晴紧紧闭着，如同劳不过的人一样。它只不过吃了几条小鱼.却俨然想充大，这憨憨的小猫!
天晚了，我正半躺在竹躺椅上，准备享受这乡间的夏夜，迷茫间，无声的，小肉团又爬了上来。它不顾我的存在—这本来是它的地盘，调整一下方向，它使自己面对电扇，然后，规规矩矩蜷伏了下来，闭上了眼睛，我又被这小猫的憨态迷住了。这可爱的小生灵，不明世故，没有城府，随遇而安，善良可受的小生灵!不明白也不装渊博。不懂风度也不追求潇洒的小生灵!我倾倒于小猫的娇憨了。
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。
初一的生活作文 初一第一单元作文