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今天，我去我奶奶家，突然我发现了，我奶奶家的一个后院里，一个大花猫傻呆呆的坐在一个花篮里，头高高得抬着，仿佛好像看的是什么呢！原来，奶奶告诉我这只大花猫生了一群...
今天，我去我奶奶家，突然我发现了，我奶奶家的一个后院里，一个大花猫傻呆呆的坐在一个花篮里，头高高得抬着，仿佛好像看的是什么呢！
原来，奶奶告诉我这只大花猫生了一群小花猫，可爱极了！奶奶轻轻的抱掉这只大花猫，这只大花猫可重了呢，我30千克，可这只大花猫可倒好，比我整整重了10公斤诶！在转身过去看这些可爱又小巧玲珑的小猫咪，真让我羡慕不已。
我整整看了这些小猫咪好几分钟，那样可爱的小脸蛋，那样小的手，那样安静的态度，那些小猫咪睡觉的时候，嘴巴还不时发出“喵喵”的声音。我看呆了，自己的嘴巴也有点动了起来。
大约过了十分钟左右，奶奶依然慢慢地把这只大花猫给抱到花篮上了，那只大花猫那么安静，你们猜猜看，那只大花猫怎么了吗？哦，原来如此——那只大花猫竟然一动不动地睡着了？我被这只大花猫睡觉样子的特点给“迷住”了。
随后，我悄悄地告别了我这些心爱的“小宝贝”，于是，我和奶奶就离开了。在路上，奶奶告诉我，等到这些小猫稍微的长大一些，奶奶就可以给我一只我的小猫了。听完这句话，我恨不得时间能够过快一点哦，让我尽快地拥有一只属于我的小猫咯，哈哈~~
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。
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